Los martes de Amy: cómo Honduras conecta sus escuelas al mundo

Villanueva es una comunidad rural al norte de Honduras, donde la vida gira en torno al campo y a la caña de azúcar. Cada martes, Amy Esther Lorenzo, una alumna de 12 años de la escuela Gualberto Barahona, cuenta los minutos con impaciencia e ilusión. Es el día en el que cuentan con tabletas digitales en el aula.

"A nosotros nos alegra que llegue el martes porque nos tocan las tablets", cuenta Amy. "Ahí jugamos y aprendemos. Lo que aprendo aquí con la tecnología, voy y lo enseño en mi casa, para que no solo aprenda yo, sino también mis padres y mis hermanos."

Hasta hace poco, esta realidad estaba fuera del alcance de muchas escuelas en Honduras, donde a menudo los centros carecen de servicios básicos como electricidad o agua. Para millones de niños y niñas hondureños, esto ha significado aprender en entornos con pocos recursos, sin acceso a herramientas digitales, ni contenidos actualizados. El testimonio de Amy refleja cómo esta realidad está cambiando.

@ Giga/UNICEF-ITU

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Villanueva es una comunidad rural al norte de Honduras, donde la vida gira en torno al campo y a la caña de azúcar. Cada martes, Amy Esther Lorenzo, una alumna de 12 años de la escuela Gualberto Barahona, cuenta los minutos con impaciencia e ilusión. Es el día en el que cuentan con tabletas digitales en el aula.

"A nosotros nos alegra que llegue el martes porque nos tocan las tablets", cuenta Amy. "Ahí jugamos y aprendemos. Lo que aprendo aquí con la tecnología, voy y lo enseño en mi casa, para que no solo aprenda yo, sino también mis padres y mis hermanos."

Hasta hace poco, esta realidad estaba fuera del alcance de muchas escuelas en Honduras, donde a menudo los centros carecen de servicios básicos como electricidad o agua. Para millones de niños y niñas hondureños, esto ha significado aprender en entornos con pocos recursos, sin acceso a herramientas digitales, ni contenidos actualizados. El testimonio de Amy refleja cómo esta realidad está cambiando.

@ Giga/UNICEF-ITU

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La brecha digital se estrecha en las aulas hondureñas

Con el apoyo de UNICEF, el Gobierno de España, la Generalitat de Catalunya y el Ayuntamiento de Barcelona a la iniciativa Giga, Honduras está incorporando la conectividad como eje clave para promover un nuevo enfoque educativo en las aulas. Para ello, el país forma parte de Giga, la iniciativa conjunta de UNICEF y la Unión Internacional de Telecomunicaciones para conectar escuelas en todo el mundo. 

El país forma parte de la iniciativa Giga desde 2021, un programa liderado por UNICEF y la Unión Internacional de Telecomunicaciones que busca conectar todas las escuelas del mundo a Internet en 2030. La iniciativa Giga facilita soluciones de código abierto para apoyar a más de 140 gobiernos a mapear, financiar y establecer la conectividad escolar.

Honduras se ha fijado el objetivo de conectar a internet el 50% de las escuelas del país, unos 8.000 centros, en 2026. El progreso ya es visible. A finales de 2025 casi 2.000 escuelas estaban conectadas a la red, alcanzando el 13% de los centros del país, casi el doble que en 2021. 

Estos avances se siguen de cerca por la Secretaría de Educación Pública a través de Giga Maps,que ayuda a dar seguimiento a la conectividad de cada escuela, y Giga Meter, una herramienta que comprueba en tiempo real la calidad de la conexión.

@ Giga/UNICEF-ITU

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La brecha digital se estrecha en las aulas hondureñas

Con el apoyo de UNICEF, el Gobierno de España, la Generalitat de Catalunya y el Ayuntamiento de Barcelona a la iniciativa Giga, Honduras está incorporando la conectividad como eje clave para promover un nuevo enfoque educativo en las aulas. Para ello, el país forma parte de Giga, la iniciativa conjunta de UNICEF y la Unión Internacional de Telecomunicaciones para conectar escuelas en todo el mundo. 

El país forma parte de la iniciativa Giga desde 2021, un programa liderado por UNICEF y la Unión Internacional de Telecomunicaciones que busca conectar todas las escuelas del mundo a Internet en 2030. La iniciativa Giga facilita soluciones de código abierto para apoyar a más de 140 gobiernos a mapear, financiar y establecer la conectividad escolar.

Honduras se ha fijado el objetivo de conectar a internet el 50% de las escuelas del país, unos 8.000 centros, en 2026. El progreso ya es visible. A finales de 2025 casi 2.000 escuelas estaban conectadas a la red, alcanzando el 13% de los centros del país, casi el doble que en 2021. 

Estos avances se siguen de cerca por la Secretaría de Educación Pública a través de Giga Maps,que ayuda a dar seguimiento a la conectividad de cada escuela, y Giga Meter, una herramienta que comprueba en tiempo real la calidad de la conexión.

@ Giga/UNICEF-ITU

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Garantizar la conectividad al mundo; una tarea de todos

El progreso en Honduras ha requerido un esfuerzo de coordinación a varios niveles, representados en un equipo multidisciplinar nacional que reúne a la Secretaría de Educación Pública, operadores de telecomunicaciones, universidades, organizaciones no gubernamentales y empresas privadas. Este espacio reúne a actores de muy diversa naturaleza en torno a un objetivo común: garantizar a niños y niñas de Honduras el acceso a la información.

Las comunidades educativas también tienen un rol importante en el desarrollo del programa. La escuela de educación primaria de Amy Esther cuenta con una pequeña tienda cuyos ingresos financian el acceso a internet, garantizando la sostenibilidad de la conexión incluso cuando los fondos públicos no lleguen. Con el apoyo de UNICEF, la escuela también ha negociado directamente con los proveedores la reducción de los costes de conexión.

Como parte del programa Giga, 140 escuelas han sido seleccionadas para desarrollar programas de aprendizaje digital e iniciativas STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas por sus siglas in inglés). Este programa beneficia ya a más de 23.000 estudiantes, el 70% de ellos niñas, contribuyendo a fomentar la igualdad de género.

En la clase de Amy Esther, es martes de nuevo. Las tabletas se reparten, las pantallas se encienden, y una niña de 12 años en Honduras se conecta al mundo para aprender matemáticas.

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